【幼道探索】发现儿童的力量——硕幼学习故事评比活动

中国新闻资讯网 2019-06-22

Lead
    为了提高教师观察孩子、走近孩子,树立用积极的眼光发现每个学习者的闪光点的评价与教育理念,1月4日下午,硕放中心幼儿园“发现孩子的力量”学习故事评比活动正在如火如荼的开展着。
    本次学习故事围绕幼儿园开展的创意美术活动和种植故事两个主题进行,在全园42名教师的学习故事分享中,大家看到了大胆探索、乐于尝试的孩子;看到了在与环境互动中发现与学习的孩子;还看到了潜心观察与分析,努力为孩子们的发展提供支持的老师们。



种植故事

Wonderful world




创美故事

Spring




什么是学习故事?

   

   学习故事是一种用叙述的方式进行的形成性评价,是帮助教师在发现幼儿活动中的“哇”时刻后,为其提供更多的支持,助推其更长远发展的一种评价方式。参与评比的教师们以文字、照片等形式,直观、生动地展示了孩子们在创意美术和种植园地活动中的能力和发展,以及教师的观察、思考、支持和引导过程。从教师的观察记录和分析中频频验证着“孩子学习的力量”。




评比活动开始了,戴春燕老师组织教研组长和年级组长一起进行学习故事评比活动。




评比要求为内容真实,实录能够描写出幼儿的活动过程和行为表现;能从多角度对幼儿的行为作出分析;能够提供适宜的支持策略,促进幼儿的深度学习。

      

评分中...
组长们仔细阅读每一份学习故事,用心记录着每篇文章的优缺点。










评比结果

    经过半天紧张而忙碌的评比活动,最后在学习故事中获奖的老师为冯佳兰、袁红艳、钱静、胡娟、邹月飞、贺紫亭、陈滢七位老师。






后记:

   在这些故事中我们能看到老师对孩子们发自内心的赞许,根据孩子的表现为其提供更有针对性、个性化的支持,并期待他们的后续发展。

   通过本次学习故事的评比活动,教师进一步转变教育观,用欣赏的眼光去发现孩子的闪光点,在观察与分析过后去了解孩子的发展需求,为孩子们提供更切实的支持与平台,让每一个孩子成为有能力的学习者。